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2021 8 156 獨立研究是科學展覽嗎？談科學展覽的宗旨與資優生獨立研究之異同 洪曙天、徐瑄廷 21 - 28 資優156-第3篇-P21-28.pdf
2021 4 155 素養導向國中資優國文全球教育課程設計與實踐 顏瓊雯 1 - 12 資優教育季刊第155期 1 p1-12.pdf
2021 4 155 雙重特殊需求學生個案研究──以國小聽覺障礙資優生為例 陳宥妤 13 - 24 資優教育季刊第155期 2 p13-24.pdf
2021 4 155 後真相時代下的賦權知能～媒體素養課程設計之分享 許芮瑄、吳孟育 25 - 32 資優教育季刊第155期 3 p25-32.pdf
2020 12 154 「學習者主體」思維的翻轉：國小資優教師素養導向課程設計的探究 王英婷、陳聖文、陳偉仁 1 - 10 資優教育季刊-第154期第1篇(P1-10).pdf
2020 12 154 視覺化程式語言對國小資優學生學習Arduino影響之研究 王璽威、鄒小蘭 11 - 24 資優教育季刊-第154期第2篇(P11-24).pdf
2020 12 154 國小資優課程素養導向設計的教師案例－評量規準的應用 蘇琪媗、張書豪 25 - 32 資優教育季刊-第154期第3篇(P25-32).pdf
2020 8 153 資優生慈悲心靈之情意發展：理解與建構生命存有的另一種可能 張芝萱 1 - 14 資優153-(1) P1-14.pdf
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