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2021 4 155 後真相時代下的賦權知能～媒體素養課程設計之分享 許芮瑄、吳孟育 25 - 32 資優教育季刊第155期 3 p25-32.pdf
2020 12 154 「學習者主體」思維的翻轉：國小資優教師素養導向課程設計的探究 王英婷、陳聖文、陳偉仁 1 - 10 資優教育季刊-第154期第1篇(P1-10).pdf
2020 12 154 視覺化程式語言對國小資優學生學習Arduino影響之研究 王璽威、鄒小蘭 11 - 24 資優教育季刊-第154期第2篇(P11-24).pdf
2020 12 154 國小資優課程素養導向設計的教師案例－評量規準的應用 蘇琪媗、張書豪 25 - 32 資優教育季刊-第154期第3篇(P25-32).pdf
2020 8 153 資優生慈悲心靈之情意發展：理解與建構生命存有的另一種可能 張芝萱 1 - 14 資優153-(1) P1-14.pdf
2020 8 153 高中資優生假設驗證能力之探究 梁文瀞、張靖卿、詹孟琦 15 - 28 資優153-(2) P15-28.pdf
2020 8 153 資優班系統思考課程之規劃與實踐 馮理詮 29 - 42 資優153-(3) P29-42.pdf
2020 4 152 國小資優巡迴輔導班的運作：教師觀點的探究 柳品伃、陳偉仁 1 - 16 資優152-(1) P1-16.pdf
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