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出版年 出版月 期數 篇名 作者/編譯者 頁次 檔案
2023 4 161 資優生探究與實作教學―密度量測實驗課程為例 陳育霖 1 - 8 GEQ161_1_(P1-8).pdf
2023 4 161 一位學習障礙學生之音樂才能發展歷程與反思 張庭瑄 9 - 16 GEQ161_2_(P9-16).pdf
2023 4 161 轉型資優，為何我們傳統資優定義對人類而言成為傷害―Sternberg教授演講心得與反思 游健弘、褚謙吉 17 - 24 GEQ161_3_(P17-24).pdf
2022 12 160 資優學生的身分認同與融合教育 李家兆 1 - 8 160-01 P1-8.pdf
2022 12 160 大學資優情意課程融入―以北部某大學普通物理實驗課程為例 陳育霖 9 - 16 160-02 P9-16.pdf
2022 12 160 好書閱讀分享―我的資優班 吳佩宸、賴韋銓、鄔經英、簡怡芳 17 - 26 160-03 P17-26.pdf
2022 8 159 科學雙語教學是否雙予？問題導向教學促進雙語及科學本質學習 陳育霖 1 - 16 GEQ 159-1 P1-16.pdf
2022 8 159 從航太到學校科學―提供創新環境給青年 STEM 人才進行研究專題 吳巧雯、連琨銘 17 - 26 GEQ 159-2 P17-26.pdf
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