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出版年 出版月 期數 篇名 作者/編譯者 頁次 檔案
2022 12 160 資優學生的身分認同與融合教育 李家兆 1 - 8 160-01 P1-8.pdf
2022 12 160 大學資優情意課程融入―以北部某大學普通物理實驗課程為例 陳育霖 9 - 16 160-02 P9-16.pdf
2022 12 160 好書閱讀分享―我的資優班 吳佩宸、賴韋銓、鄔經英、簡怡芳 17 - 26 160-03 P17-26.pdf
2022 8 159 科學雙語教學是否雙予？問題導向教學促進雙語及科學本質學習 陳育霖 1 - 16 GEQ 159-1 P1-16.pdf
2022 8 159 從航太到學校科學―提供創新環境給青年 STEM 人才進行研究專題 吳巧雯、連琨銘 17 - 26 GEQ 159-2 P17-26.pdf
2022 8 159 資優教育新面貌「促進學習的評量：鑑定具潛能之低社經和少數群體不可缺的要素」―第十七屆亞太資優教育會議 Professor Joseph Renzulli 專題演講紀實與啟示 黃楷茹、謝佳男 27 - 38 GEQ 159-3 P27-38.pdf
2022 4 158 從科學的本質看雙語教學 陳育霖 1 - 16 GEQ158(4)_01_p1-16.pdf
2022 4 158 發現式教學法在語文資賦優異學生之應用 林怡君、賴翠媛 17 - 24 GEQ158(4)_02_p17-24.pdf
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