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2022 8 159 科學雙語教學是否雙予？問題導向教學促進雙語及科學本質學習 陳育霖 1 - 16 GEQ 159-1 P1-16.pdf
2022 8 159 從航太到學校科學―提供創新環境給青年 STEM 人才進行研究專題 吳巧雯、連琨銘 17 - 26 GEQ 159-2 P17-26.pdf
2022 8 159 資優教育新面貌「促進學習的評量：鑑定具潛能之低社經和少數群體不可缺的要素」―第十七屆亞太資優教育會議 Professor Joseph Renzulli 專題演講紀實與啟示 黃楷茹、謝佳男 27 - 38 GEQ 159-3 P27-38.pdf
2022 4 158 從科學的本質看雙語教學 陳育霖 1 - 16 GEQ158(4)_01_p1-16.pdf
2022 4 158 發現式教學法在語文資賦優異學生之應用 林怡君、賴翠媛 17 - 24 GEQ158(4)_02_p17-24.pdf
2022 4 158 蛻變與成長―四位資優學生身份轉換至資優教師的歷程與省思 謝依珊、王郁翔 25 - 38 GEQ158(4)_03_p25-38.pdf
2021 12 157 區分性課程在國小雙語課程設計的運用 王昭傑 1 - 12 資157-01 (P1-12).pdf
2021 12 157 國中英語文資優課程設計―以素養導向接軌國際教育 顏秀家 13 - 22 資157-02 (P13-22).pdf
總筆數： 1710 1、 2、 3、 4、 5｜ 下一頁｜ 最未頁