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出版年 出版月 期數 篇名 作者/編譯者 頁次 檔案
2023 8 162 資優模糊理論予臺灣資優鑑定之啟示 潘宏倫、陳昱霖 1 - 14 GEQ_16201(P1-14).pdf
2023 8 162 創意發想遠距教學方案對國小學生創造力之成效研究 許家昇、潘裕豐 15 - 36 GEQ_16202(P15-36).pdf
2023 8 162 一位雙重特殊生的優勢教學與支持策略 段世珍 37 - 46 GEQ_16203(P37-46).pdf
2023 4 161 資優生探究與實作教學―密度量測實驗課程為例 陳育霖 1 - 8 GEQ161_1_(P1-8).pdf
2023 4 161 一位學習障礙學生之音樂才能發展歷程與反思 張庭瑄 9 - 16 GEQ161_2_(P9-16).pdf
2023 4 161 轉型資優，為何我們傳統資優定義對人類而言成為傷害―Sternberg教授演講心得與反思 游健弘、褚謙吉 17 - 24 GEQ161_3_(P17-24).pdf
2022 12 160 資優學生的身分認同與融合教育 李家兆 1 - 8 160-01 P1-8.pdf
2022 12 160 大學資優情意課程融入―以北部某大學普通物理實驗課程為例 陳育霖 9 - 16 160-02 P9-16.pdf
總筆數： 1719 1、 2、 3、 4、 5｜ 下一頁｜ 最未頁