馬來西亞的資優教育起步相對較晚，但近年來逐步制度化，尤其以 2009 年 起的 PERMATApintar 計畫，為馬來西亞資優教育開啟了新的階段。本文透過文 獻回顧，整理了馬來西亞資優教育的發展脈絡、學生鑑定制度與課程設計，並探 討在法制、資源、師資與多元文化環境下的挑戰。最後，本文以馬來西亞的經驗 與臺灣的資優教育制度進行對話，指出兩地可互相學習之處。期望此分享能提供 教育工作者、政策制定者與學術界新的視角，理解馬來西亞資優教育的現況與 未來。