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2012 3 122 資優教育教師之專業能力與專業成長歷程探析 陳昭儀 1 - 8 資122-01陳昭儀.pdf
2012 3 122 從社會心理層面探討國小資優教育教師專業認定之發展與挑戰 張芝萱 9 - 16 資122-02張芝萱.pdf
2012 3 122 淺談教師創造力與創造性人格特質對教學效能的影響－以幼兒教育為例 魏美惠、羅巧玲 17 - 23 資122-03魏美惠.pdf
2012 3 122 充實還是加速？國小階段奧林匹亞數學的教材分析─以因數倍數單元為例 王昭傑 24 - 32 充實還是加速？國小階段奧林匹亞數學的教材分析─以因數倍數單元為例.pdf
2011 12 121 學前資優充實方案之實施 吳淑敏、彭嘉珈 1 - 9 資121-01吳淑敏等.pdf
2011 12 121 臺北市學前幼兒優勢才能發展方案：數學邏輯領域課程發展經驗分享 游健弘 10 - 16 資121-02游健弘.pdf
2011 12 121 參與學前數學優勢才能方案經驗分享 蔡淑英 17 - 24 資121-03蔡淑英.pdf
2011 12 121 美國資優教育專業社群關心什麼議題？－出席2011年美國資優教育年會（NAGC Convention）見聞 任恩儀、楊恙、吳嘉茜 25 - 32 資121-04任恩儀等.pdf
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