學習障礙學生的才能往往會因為學業低成就而被忽略，使我們關注到的是學

生學習弱勢而非優勢能力。本文欲透過研究者自身為學習障礙學生的經驗探究一

位學習障礙學生音樂才能的發展歷程，由於研究者接觸音樂的時期是鑑定為學習

障礙之後，因此本文探究的音樂才能發展歷程會從國小開始至研究所。冀望透過

歷程的分享讓更多師長了解學習障礙的特質及其在學習上可能遇到的困境，進而

使教師更了解如何協助學習障礙學生發展優勢，提升其自我概念。