本文企希從身心障礙資優教育相關讀本《向星星祈願》（Effect Hopes 譯，

2019）及文獻資料，將所思所想比喻成一次尋星之旅。筆者分別從有如夏季大三

角的典範故事中，進行三方面的探究，深入了解三位典範者「符合身心障礙資優

教育界定的條件及理由」、「成長歷程與優勢才能」和「所歷經的挑戰及突破困

境的成功因素」。結合身心障礙資優學生支援服務系統，進而探討典範者在支援

服務中的狀況與需求，從中獲得對於特殊教育的省思及收穫，思考現今身障資優

教育的重要性，期許自己能成為北極星的探尋者。