我國於 2019 年全面實施十二年國民基本教育，以素養的學習作為課程核心目

標。而面對素養導向的教學，現場老師透過持續探究，以期能真正實踐其理念與

內涵。因此，本文旨在分享國小資優班老師如何應用評量規準以符應素養導向的

教學設計，並透過自我反思以梳理資優教師面對素養導向的教學有何因應與轉化，

作為提供現場教師的參考案例。