位在臺灣東海岸的花蓮縣宜昌國小，一群三至六年級的資優學生們關注海洋

議題長達五年之久。學生透過資優教育中的假日充實課程方案，從文學家帶領進

行海洋走查、賞鯨、划獨木舟到海泳，學生與海洋產生大量的連結，建立起密不

可分的關係。接著，教師再透過情意、語文與專題課程的引導，帶著學生進行海

洋觀察與探究，使學生們開始發現一連串的海洋問題，最後透過文字與倡議行動，

讓學生們紛紛運用微小的力量站在各種舞台，試圖喚醒大眾對海洋保育的重視。