本研究旨在探討國小資優班教師創造力信念，深究其對創造力的相關觀點及影響其創造力信念之因素。本研究以台北市8名國小資優班教師為對象，採用半結構式訪談大綱蒐集資料，所得資料以質性方式進行資料分析，獲致下列幾項結論：(1)國小資優班教師對創造力抱持著積極正向的成長觀點，認為教學能提升學生的創造力，而影響創造力最重要的因素為環境與動機；(2)影響國小資優班教師創造力信念之個人因素為個性、自信、家庭環境等；外在因素為求學過程、教學年資、工作環境、師資養成教育、同事互動、學生特質等。其中教師最為重視的是個性與師資養成教育。