本文旨在研究一個國小數學社團的課程與教學。為達到培養學生數學思維及啟發數學探究興趣的目標，以特定理念作為篩選教材和教學模式決定判準，並視學生的學習反應來調整教學設計。藉由回顧分析社團教學歷程資料，整理出社團課程與教學設計之整體架構；分析學生的學習成果與學習改變歷程，發現此課程架構與教學歷程能有效達成設置社團的目標，並檢討改進方向。期此教學經驗的研究，能為未來數學人才培育提供教學取徑之參考。