本文以「才能發展」為出發點，從我國資優教育方案實施之相關研究談起，再看《資優教育白皮書》行動方案四所揭示的重點，因此確認校本才能發展方案就是未來資優教育服務的取向之一。援此之故，筆者介紹了同樣深具校本發展特色的「多層次服務方式」（Levels of Service Approach，簡稱LoS），除了闡述LoS的基本信念與架構外，並談LoS的實施概況與難點。最後總結LoS帶來的啟發，強調教育工作者獲致統整的教育服務概念之重要性。