本研究根據「普通班級資優化」的信念，應用資優教學策略探討普通班學生在創意思考、問題解決、興趣探索和研究等能力上所產生的學習成效。應用的策略包含思考學習、問題解決、創意問題解決、創造思考、獨立研究、自我倡導、團體倡導、充實三合模式等等。研究設計及執行為期1學年，過程中採用多元方法收集資料，經統計和文本分析提出結論為：整體研究結果支持資優教學策略，對普通班學生創意思考、問題解決及研究能力的提昇有增進效果，促進普通班級資優化教學信念的落實是可期待的。