目前資優教育較專注於高中階段以下的研究，對於高等教育階段的資優生專業學習則較少討論。本文以一位在大學階段物理專業學習受挫的物理資優生為例，試圖從物理學習專家的角度出發，分析物理觀念的學習經驗，呼籲大學專業教育應重視資優生的專業學習，為渠等提供更全面化的輔導。