本研究旨在探討國中低成就資優生家長支持系統之建構，研究者採行動研究法針對低成就資優生家長辦理親職教育工作坊。希望藉由親職工作坊的實施，提升低成就資優生家長對低成就孩子學習特質的認識、瞭解低成就孩子的相關學習方式，進而能夠提供合宜的家長支持系統，以利協助低成就孩子反敗為勝。本研究結果經整理與歸納，有以下的重要發現與啟示：（一）家長是低成就資優生重要的支持系統；（二）親職工作坊氣氛的檢視和營造不容忽視；（三）親師合作是低成就資優生必要的支持系統；（四）低成就資優生家長期待學校支持系統多元；（五）家長對親職工作坊持肯定的態度。而針對學校在建構低成就資優生家長支持系統方面，研究者提出以下三項建議：（一）主動辦理親職教育工作坊，協助家長彼此成為支援系統；（二）提升家長對低成就資優生學習特質的認識，以期提供最合適的家庭支持系統；（三）提供家長有關低成就資優生的資訊與諮詢，強化家長支持系統，使家長有能力協助低成就資優子女面對問題並思考解決策略。