本文以「自主需求」為主體，從探討資優生自主需求，與自主的環境對於資優生學習的影響，進而提出營造一個自主環境對資優生之助益，歸納出能夠引導資優生自主的策略、情意指導原則，最後根據文獻審視九年一貫課程能力指標是否足以培養資優學生自主能力，而提出情意課程規畫的建議。