本文作者將參與學前幼兒優勢才能試辦方案比喻成是一場旅行，在這兩年的旅行中，作者以自然領域融入問題解決與創造力，並以學習角落的形式，發現這場旅行的法則，從中獲得資優教育的經驗與寶藏。