低成就資優（underachieving gifted，簡稱UAG）兒童在智能上較一般兒童為高，但因諸原因未能發揮其應有之潛能。UAG兒童問題的研究從1940年代起；出現率的研究結果分歧，反映了研究方法上的差異，且說明UGA是程度問題。UAG兒童的類型，作者以下列各項來分類：（一）性向和成就測驗分數的差距，（二）低成就行為輕重的程度，（三）低成就的範圍，（四）UAG兒童對自己和對他人影響的程度。並分別由鑑別、特徵、成因等方面，提出幾位學者對UAG兒童的看法。