資優教育的概念，在實際教育上的應用分三種層次：（一）智商，（二）創造能力，（三）特殊能力。中美的教育計劃大都以智商做為設計資優教育的根本。美國小學的資優教育計劃分：（一）自足式特殊教育計劃－加速跳級或充實課程的方式；（二）回歸主流教育計劃；（三）特殊計劃－特殊學校內實施。美國中學的資優教育計劃分為：1.偏遠地區定期舉辦專題討論會；2.都市地區的特殊班型態。最後作者針對我國資優教育提出問題和看法。