對創造的定義及其呈現方式，一向缺乏一致的見解，本文以問題的方式探討相關的幾個基本觀念：（一）何謂創造力一列舉了拜侖、吉爾福及柏曼等人對創造力的看法。（二）如何確認並衡量創造力一創造力測驗的項目通常包括流暢性、變通性及獨創性。（三）兒童是否皆有創造力。（四）創造力能否在學校培養。（五）創造力能否加以培養。（六）教師在培養創造力方面扮演的角色。（七）教師是否必須具有創造性。（八）為何要確認創造力並鼓勵它生長。