在升學至上的壓力下，資優班往往被誤以為是升學保證班。但事實上，資優學生並非萬能的。作者認為欲辦理資優教育，應由點大至面，並提出幾點建議：（一）增加接受專業訓練的教師人數，（二）學校校長應了解資優教育，（三）使全校教師了解資優教育，（四）使家長配合資優教育的實施，（五）讓社會大眾認識資優教育。
