本文是作者擔任資優班科學研究課程的作法：（一）讓學生了解資源中心所能提供的資料和研究器材，及尋找資料的方法。（二）指導學生做資料整理，可朝向「普通知識的介紹」、「實驗過程」和「參考值」等三種來分類。（三）指導學生撰寫研究報告，通常結論可提出：提高原實驗的公認值、有價值的研究方法、創新的結果及發現，及未來展望與參考文獻。總之，教學目的是至少讓學生學到科學研究的態度及方法。