本文指出Sternberg之智力統合認知研究對了解資優的貢獻。同時，Sternberg之智力三元論中相關元素（後設成分，作業成分及獲得成分）之間的交互作用解釋資優的重要性，也廣受支持。文中亦指出統合認知的研究中，包含了控制心理活動和增強學習能力的方法，因此，近年來的研究已開始探討資優生與一般學生其思考與學習方式的差異。