本文的重心置於世界各國決策者日漸重視的「民主的創造力」（Democratic Creativity）。文中探究創造力的意涵，以及創造力在個人及教育團體的發展。作者認為創造力是個人或團體以適當的方式表達自我的能力。本文討論如何運用想像力幫助學生發揮創意，並且在他們的學習中產出更多更好的效果。另外，提到教育體系中可能有一些限制創造力發展的因素，以及阻礙創造力根深蒂固的文化習慣。其後，作者提出幾項克服上述各種障礙的途徑，並列舉出創造力教學成功的關鍵因素，藉以發展教師、學生與學校更有創造力的行為與習慣。文中還提到創造力的教學（Teaching for Creativity）與創意的教學（Creative Teaching）兩者之間的差別，以及使用資訊傳播科技（Information Communication Technologies）來增進創造力教學的成效與普及性。文中引述倫敦西區幾所學校的學生與教師對創造力的看法，資料取自作者所做的研究，其內容則收錄於「啟發創造力」（Unlocking Creativity）一書中。最後，期望大家能將創造力置於學生教學的核心，並含括對資優生的教學。藉由蘊育充滿創意的心靈，促使我們的學生能夠創造更美好的未來。