本文所提的充實學習活動策略主要是強調以資優生的認知、情感、身體狀況、本能和社會方面的需要為主，注意學生程度為起點的一些課後活動方案。文分兩大部分：一、這組活動沒有一定場所，視可能性安排。二、下述活動分為兩組，可在學校或家中進行，主要之目的在幫助資優生發展期創造力。文中所述的為 國外一些用以發展思考創造力的活動，作者之目的是希望能引起我們共同運用個人想像力，以設計更合國內運用，有助資優生發展的活動。