林秋妹，一個在中國的國民小學基層單位服務了廿二年的老兵；一個曾經投注七年時間從事資賦優異兒童教育實驗工作的老師。她同時也是一個擁有三名資賦優異兒女的「特殊」家長。她是怎樣的一個人，為什麼能教養出「智慧傑出」的資賦優異子 女？在學校她又是如何指導一群資賦優異的兒童？就教育的觀點來看，她是一個值得研究的人物。本文乃針對林秋妹女士所作的採訪整理，文分十部分：（一）採訪緣起。（二）資優能力的鑑定。（三）要扮演優秀家長得先有正確的理念。（四）資優兒童的特質。（五）國小階段教學型態之分析。（六）教育的兩極點應予公平重視，以符有教無類的精神。（七）林老師輔導兒童從個別的基礎點出發。（八）輔導資優生的成就感與挫折感。（九）如何才算是資優兒童教師。（十）採訪心得。作者以為，林老師的心聲提供我們許多家長寶貴的資料，尤其她個人在教學上的覺醒，更是值得身為人父、人母，身為教師及教育行政為參考。