本文就國小數學科「九九乘法」教學，提出「四色板遊戲」，啟發兒童創造思考的能力。四色板原是益智遊戲的一種，其理論依據Gilford的智力結構模式。四色板遊戲在九九乘法的學習上，其基本架構係以D.S.R.－符號關係的擴散性思考為基礎；至於在進行學習時，又可歸為D.S.I.－符號應用的擴散性思考。前者在啟發創造思考的流暢性，後者在培養創造思考的精密性。在運用四色板遊戲教學時需注意下列幾項要點：（一）在進行九九乘法的學習策略，必須事前指導學生關於數學四則運算的基本概念－先乘除後加減。（二）四色版遊戲的教學策略很多，有待教學者自行設計開發。（三）不僅應用在九九乘法上，日常乘法練習均可應用。（四）四色版遊戲如能有效用於九九乘法的學習上，尚可引申而採用「七巧板」，其道理是一樣的。