本文作者認為政府對資優兒童提供跳級制的教育方式，是讓有此需要的資優兒童有一個跳級的機會，以免因缺乏教育安置而妨礙發展，但是，跳級只是手段，其目的是藉跳級達到發展最大潛能，滿足最大需求的目標；因此，作者認為培養資優兒童「全人」的教育重於特殊才能之訓練。
