高中數理資優生，一般來說，具特殊的聰明才智、敏銳的感受力、高度的創造力。目前教育環境中，學生在學習時有著太多的不快樂，情緒有困擾的學生，人格發展有所阻礙，視學習為一種苦差事。總要高人一等的不當心理，高傲不馴的人對整個社會 國家，又有什麼好處呢？對於「高自我期許」非理性觀念的輔導策略如下：（1）分散式措施；（2）參加校外活動；（3）平常心對待；（4）合理要求；（5）不強調性別差異；（6）全人格發展重於某方面的出色表現。數理資優生在課業上表現出色，但健全人格才是教育真正宗旨。