作者於民國83年曾從事有關資優生鑑定成績與學生入學後三年學業表現之相關研究，本文從該研究所得談起，進一步從智力、性向、成就及教師觀察評量四個向度探討測驗在資優生鑑定中的運用問題以及資優生鑑定篩選的決定策略，並就美、韓、俄、大陸等國家之資優鑑定狀況作一介紹，以與國內情況作一比較。