指陳資優學生有其特殊的需要，有必要給予特殊教育的服務。一方面除參 考資優教育的發展趨勢，修訂合乎時宜的法令，另一方面在執行時，確實發揮 督導的功能，至於相關配合措施，如鑑定制度之改進、評量工具之編製、教材 媒體之編纂、教師研習之舉辦等，亦應加強進行。