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篇  名 創造利於資優生的學習情境
作者/編譯者 江雪齡
出版年/月 1995/6
期  數 55
頁  次 8 ~
類  別
摘  要

闡述創造思考固然需要個人天賦,環境也足以影響創造力。身為教師除了應具有敏銳的觀察力以辨識學生專長,敏感於學生的需要外,並應安排足以讓創造力滋養生長的情境,本文首先探討幾個情境與創造的研究,並說明控制、習性、時間、評量等常是阻礙思考力發展的因素,再則提出學生若能享有失敗、改變、享受創造及等待之自由,將大有助於創造思考的情境。

檔  案