過去資優教育偏重智育提昇，常忽略學生的人格教育與心理輔導，有些父母或老師對資優生抱持「加農砲理論」的態度，認為他們「超人」，絕對「零故障」。這種錯誤的觀念，往往容易導致學生的情緒困擾，情意教學活動是希望能達到關懷及幫助學生建立健康的心理，本文介紹臺北市師院實小資優班情意課程設計。