由Stanley博士主持的「青少年數學資優教育計劃（The Study of Mathem- atically Precocious Youth，簡稱SMPY）」，其主要目的是在挖掘並鑑定數學資優的青少年，並協助其訂定合適的加速學習計劃、安排適當的學習環境，以促進其最大的發展。本文主要在介紹SMPY的基本理念，包括有何謂數學資優、為何只以數學推理能力為取決標準、為何不以IQ分數為依據、為何自七年級開始鑑定、為何不採控制組的實驗方式、為何強調加速學習而不強調充實學習、是在製造天才或是啟發資優生 等，此外並論及SMPY的四部曲（即四D計畫，包括discovery、description、development、dissemination等四項）和SMPY對學生及社會的助益，以供國內從事資優教育的工作者參考。