「網球分割與集體創作」單元設計，是筆者以數學的思考方式代入語文的集體創作之嚐試。本文以「大家一起來」的單元為例，列出此設計的目的，適用年級、課程範圍、活動情形、作品欣賞和教學心得等內容。經過筆者的試驗，認為此教學設計能培養學生處理事情的變通方法，增加思考機會，以及提高學生的學習意願和興趣。