本文中之案主是一名具有美術才能的少年，唯因父母忙於工作和應酬，而缺乏對案主的鼓勵和指導，導致其誤交損友，產生恐嚇取財，竊取女性衣物，以及模仿女性打扮等行為問題。此外，在案主犯錯以後，其父母不獨未加強注意和關愛，反而採取 放棄和厭煩的態度，甚至其兄長也輕視他，因而使案主的問題愈來愈嚴重；因此，觀護人把案主移送輔導；經過輔導員的觀察及了解，輔導員決定將輔導目標置於個人情緒的宣洩，自我概念的培養，以及親職教育上面。其輔導計劃為：（一）採取「當事人 中心」理論，讓案主可自由的訴說他的感覺和想法。（二）利用「理情治療法」減輕案主對其「性」異常行為的罪惡感。（三）透過家庭作業，立定契約等改善其偏差行為。（四）肯定案主在繪畫方面的天賦，並給予表現的機會。（五）對其生活型態進行分析。（六）與案主父母進行約談。（七）進行家庭治療。