本文為一位資優兒童的個案報告。案主的數學能力特佳，不喜歡普通班中之抄寫工作，常故意擾亂班級秩序。但是，喜歡到資源教室上課；另外，案主被迫學習多種才藝，無法表達自我的需要。輔導員對他的輔導方法是：（一）召開個案輔導會議。（二）請級任老師調整教學方式。（三）增加到資源教室上課的時間。（四）培養自我學習的習慣。（五）與家長溝通管教態度及方法。（六）由父母及老師多讚美、鼓勵案主。（七）繼續與特殊教育諮詢專線連繫。至於方案執行情形是：（一）父母設法使管教態度不要有太大分歧。（二）在家中利用行為改變技術輔導。（三）減少案主學習校外才藝的項目。（四）每週一次與特殊教育諮詢專線連繫。