「凱勒計畫」乃美國心理學家凱勒（Keller）等人提出的「個人化系統教學」（Personalized System of Instruction）之教學實驗，是一種以學生的自我學習進度為中心的教學模式。我國於七十三學年度引進此計劃，並修改為「修定凱勒式個人化系統教學實驗」，於高雄縣鳳山地區四所國民中學完成實驗。此階段的實驗目標是預期教師指導學生培養自我學習能力和習慣的養成。至於實驗的主要科目有數學、英文及理化等，並且採學科分組教學方式進行。本階段的實驗共實施了四次調查，所得結果如後：（一）第一次學生意見調查：他們希望能集中一起上課，和減輕非實驗科目的作業；（二）第二次學生意見調查：結果發現學生對實驗班反應漸趨良好；（三）家長意見調查：減少作業負擔、減少上課時間、集中上課及理化科多一些講解；（四）人際關係調查：結果顯示實驗班學生在原班的人際關係反而優於非實驗班學生。