本文為作者針對較傲自大兒童所作的輔導活動設計。活動設計原則為：1.由動態而靜態；2.由外在而內在；3.由具體而抽象；4.配合需要彈性運用。而活動過程分四階段八個活動進行之，分別為：（一）參與階段：1.我是誰？2.拼圖歡唱。（二）轉換階段：1.跳入跳出；2.推轉。（三）工作階段：1.踏石頭轉圈圈；2.迴轉溝通。（三）結束階段：1.音樂回想；2.祝福與道別。驕傲自大兒童在團體中人際關係欠佳，更影響一個班的團結與和諧，此活動在實行後，成效頗佳，尤其在活動結束後的回饋及評鑑是不容忽視的一環。教師可利用之，以幫助被輔導者成為受人喜愛的學生。