本文為一篇譯文，提供普通班任教的教師，教學過程的八個觀念：（一）每個人有其與生俱來的能力。（二）每個學生都有權利發展其某學科上的潛能。（三）以小老師制度滿足每個學生各方面的需求。（四）允許學生按照他們的興趣選擇研究主題。（五）讓所有學生之作品與他人分享。（六）智力優異者需給予更多的關懷和注意力。（七）學術才能優異學生需被教導各種技能，以發展其才能（八）強調學習的方法。普通班的資優生常需班級教師多方面的觀察而被發掘。因此，普通班教師在此扮演著相當重要的角色。最後，為任教普通班的教師在其班上發現有學術才能學生時，列舉十三點做法，協助這些教師們如何來教導那些資優的學生，避免人才被埋沒了。