教師是教育工作成敗的重要核心，因此，教師對資優教育的體認及從事資優教育的能力與態度，關係著資優教育的良窳與發展。優良資優教育教師的培育，應為一長期而連貫的工作，一方面應透過遴選，擇在人格特質、興趣、教育等方面最適合的人 選，另一方面則應經由妥善的師資訓練計劃，對上述人選施予訓練。本文主要之探討即重此師資訓練部份，作者首先由有關法令，看資優教師應具備的資格及應修習的課程，再就我國目前資優教育教師訓練的現況進行分析與檢討。在檢討部份，作者提出 了五個建議：（一）師資培育計劃方面。（二）師資訓練的方式。（三）教師之遴選與獎勵。（四）師資訓練內容的評鑑。（五）健全教師資源體系。