電腦的革命使我們的社會逐漸由工業社會進入資訊社會，「電視兒童」的時代將逐漸式微，代之而起的是「電腦兒童」的時代。因此兒童學習電腦，是資訊時代必須的課題。 　　根據皮亞傑認知心理學的看法，認為程式設計涉及邏輯思考，兒童學習電腦，不但無益，反而有不良的作用，有些電腦教育家如巴柏特（S.Papert），則認為電腦可以具體化抽象的形式概念，兒童可以像學習自然語言一樣的學習程式設計，四歲的小孩，也能透過電腦學習一些幾何的概念，這似乎是皮亞傑理論的新的詮釋。 　　本文將介紹巴柏特設計Logo程式語言的基本理念及兒童學習電腦的一些奇妙的概念，最後論及Logo在資優兒童的應用。