本研究目的有二：（一）探討國中階段資優班學生學業成就不如理想或令人滿意的原因；（二）了解上述原因之內向與外向控制所在及穩定性。研究對象為台中市居仁國中資優班學生三個年級共110名。採吳武典、陳淑娟編製的「學業成就歸因問卷」作調查工具。研究結果顯示：1.三個年級同時顯示出學業成績不如理想的學生，以個人因素居多，其中如動機、情緒、習慣方法等，其次為學校因素，最後為家庭因素；2.三個年級在學業成績不如理想的學生之穩定性平均數，皆以內在變動因素的平均數為最高；3.三個年級學業成績令人滿意的因素，仍以個人因素為最多，其中動機情緒與習慣方法為兩大部分；4.各年級學業成績令人滿意的穩定性平均數，一、二年級以外在變動因素為大，三年級則為外在穩定因素較高。