本文作者認為創造性之教學不僅能增進資賦優異學生之創造能力，並可迎合國家建設之需要，其乃將創造性教學與資優教育聯合，期能發揮資賦優異學生之最大潛能，而本文並分別就：（一）創造性的教學目標；（二）創造性教學之策略與原則二大項討論之。作者認為在資優教育下，倡導創造性教學，可彌補餵食性教學之不足，也不會增加教師太多負擔。且資優教育可說是創造性教學之溫床，在今日資優教育日受重視的情況下，發展創造性教實乃刻不容緩之事。