教育部為探討第二階段（68～71年）國民中小學資優教育實驗的成效，組成評鑑小組。本報告為國中部分之綜合評鑑結果。評鑑方式採實地訪視與問卷調查方面，除了「集中式」與「分散式」兩類資優班學生外，另從集中式學校抽取「好班」學生作為比較組。問卷調查結果經使用因素分析與變異數分析，主要發現為：（一）從學生之反應看來，兩類資優班學生之「人際關係」均優於「好班」學生。（二）從資優班學生家長之反應看來，分散式之課業負擔重於集中式。從實地訪視中發現：1.惟集中式所獲得的行政支援較多；2.資優教育之效果，尚能獲得肯定；推聯考壓力，使其大打折扣；3.分散式理論佳，但實際效果不彰；4.為謀資優教育之推展。而最重要的是設計多樣而有彈性之資優教育方案。