對資優教育的實施，作者提出其看法如下：（一）在學制上採彈性措施一羅傑與楊柏因的明顯對照下，可知國內教育僵化，缺乏彈性；（二）重視因材施教的教育方法一各級學校教師認真教學輔導，對學生作深入了解，並依循一套公正精確的評鑑制度來選取；（三）了解資優教育的特徵一有加速制教學、特別等級教學、充實制教學等方式；（四）溝通家長對資優兒童的觀念一除了客觀的測驗工具外，家長必須對子女的行為多方觀察。大致來說，資優兒童有以下特徵：語文表達能力強、閱讀興趣高、深思好問等。作者並對今後資優兒童努力方向，有以下建議：改正家長對孩子態度的偏差、教育制度銜接的突破問題、資優學生的鑑定問題等。