作者認為要培養創造之能力，必須從探討問題開始，教師在面對孩子－連串的「為什麼？」「是什麼？」的時候，應善加引導，啟發其思考，使孩子主動去發現問題、探究問題。文中並提出利用課餘時間，進行創造思考活動內容：（一）每日固定思考課題－教師出週一至週六之題目，學生逐日寫出自己之看法，教師每天抽出五分鐘在課堂上全班討論，選出全班最喜歡之一種回答；（二）生活與倫理時間－晨耕活動，此活動是每天花幾分鐘做思考活動訓練，題目由同學自行負責訂出，可包括想像力、注意力、觀察力等方面；（三）每週說話課的運用－海闊天空活動，訓練學生表達的「流暢性」，不要為固定的習慣妨礙想像力的發展；（四）其它－就班級佈置、各科教學、小組組織配合行之。