「音樂資優教育」在國內之實行尚屬短暫，作者就其在美國從事研究音樂教育措施之感想，並針對我國現制，對音樂資優教育作一番探討及研究。 　　文中對於音樂資優創造性教學之教材內容，作者認為應包括下列八項：音感訓練、理論課程、音樂欣賞、管絃樂、打擊器、鋼琴、聲樂與合唱及創作教材等。而各項內容又依小、中、大學階段作層次漸進之安排。文中並附有作者在美國研究鋼琴練習資料二份供參考。而在教學方法上，首重教學方法資料之收集研究。 　　末後作者對於今後我國音樂資優教育應循途徑，提出其看法：（一）建立完整的音樂資優教育制度；（二）成立音樂資優教育研究中心，以創新教材教法；（三）性向測驗資料之建立；（四）入學考試的測驗應包括音感、理論及演奏三方面之能力，並符合客觀性。