在最近五十年內，「創造力」成為在大學內被接受、提倡及受重視的課程；因此，在半世紀後，大學創造力課程與教育之相關研究也在這十多年中陸續進行；本文之目的即是在探討自創造力教育白皮書頒布之後，國內大學之創造力課程與教學情形之探析。 結果發現自89學年度至92學年度，創造力的相關課程開課數量在四年間增加了近三倍。 茲就課程資料的內容提出以下五點探析與省思：一、量的擴充v.s.質的提昇；二、創造力課程v.s.有效激發學生的創造力；三、基礎能力v.s.創新思考；四、創造力課程的目標、內容及教學方式v.s.創造倫理；五、創造力相關學系、研究所、學院之設立v.s.未來展望。